V současné době učím tři roky děti se specifickými poruchami učení. Je to velmi náročná práce, která obnáší hledání mnoha cest, metod, forem a především nových a stále zajímavějších strategií při tvorbě struktury vyučovací jednotky.Specifikum této práce vidím v neustálé proměně životního stylu.
Dříve jsem působila na střední škole zaměřené na cestovní ruch.Cestovní ruch byl dříve novým a alternativním zdrojem, jak komerčně využívat volný čas. V současné době je již řada škol, jež se zabývají touto problematikou a hledají další možné alternativy vývoje oboru.Obor je detailně rozpracován. Skládá se z velké řady podoborů, politika, ekonomika, geografie, historie, umění, psychologie, sociologie, rétorika atd.
Dnes je nutné, aby si člověk uvědomil své priority, aspirace a cíle, neboť procházíme všichni přechodným obdobím, které bude ještě několik let trvat. Toto přechodné období se nejvíce projevuje právě na dětech. Veškeré změny společnosti, politiky, ekonomiky se odrazí na chování mládeže. Nechci být kritikem společnosti nebo dětí. Ale většinou tento problém se objeví u dětí rodičů, kteří na ně nemají dostatek času, a proto jsou více nesoustředěné, chaoticky reagují na podněty, a když není adekvátní odezva okamžitě si stěžují na špatné chování dospělých.
Vyřešit tuto situaci chtěli pedagogové, již v devadesátých letech 20. století. Vymysleli, že by existovali školy jako vzdělávací komplexy pro vyučování od 8 hodiny ranní do 14 hodin odpoledne. Poté by měli svého volnočasového učitele ( od 14 do 19 hodin), který by jim organizoval volný čas pro zbytek dne. Večer by odcházeli domů spokojené a plně odreagované.
Samozřejmě nic takového se nemohlo uskutečnit. Proč? Odpověď je tou nejjednodušší na světě - nedostatek financí. Ovšem musíme si přiznat, že vůbec nevíme, jestli by problém ( jako je sociálně patologické jevy u žáků) vyřešila tato hypotéza či nikoli. Přes všechna proti si stále myslím, že jakýmsi rámcovým řešením situace by to bylo.
Problémy se musí řešit. Možná za několik let budou politikové řešit další reformou školství i systém volnočasových aktivit mládeže a dětí.
Upozornění
Rád bych upozornila všechny piráty na mých stránkách, že veškerá díla jsou chráněna autorským právem, přičemž mnohé z prací jsou součástí IS MUNI, program "jako vejce vejci" je schopen je identifikovat. Práce lze používat jako vzor pro zpracování vlastní práce, popřípadě citovat podle zákona.
Vzor citace z těchto stránek:
HAVLÍČKOVÁ, P.Kritické myšlení in Havape osobní stránky. Uveřejněno 30.10.2007. Citováno:......... . https://havape.estranky.cz
další způsoby citací ZDE
