Čeština – slovesa – tematický celek: tvarosloví ( nauka o slovních druzích)

Cíl: slovesa

Struktura:

a)      opakování sloves

b)      opakování podstatných jmen

c)      opakování vět vedlejších

d)      opakování stavby slova

e)      shrnutí

f)        zhodnocení cíle

g)      sebehodnocení

Opakování sloves:

Slovesa vyjadřují děj, činnost, proces, stav a změnu stavu. Tvoří základ české věty. Patří mezi základní ohebné slovní druhy. Určitý tvar slovesný má funkci přísudku ve větě. Slovesa se časují ( časování – konjugace). Název je odvozen od základní mluvnické kategorie sloves – času. Čas může být vzhledem k okamžiku promluvy minulý ( děj už proběhl), přítomný

( právě probíhá), budoucí ( teprve proběhne).

Obvykle se určuje i slovesný vid u sloves. Vztahuje se k významové stránce slovesa. Dále určujeme slovesné třídy a vzory. Slovesné tvary jsou vyjádřeny pouze jedním slovem jednoduché ( zpívám, napíši). Složené tvary se skládají z více slov ( zpíval by).

Slovesné tvary určité a neurčité

K neurčitým slovesným tvarům patří:

Příčestí činné : kupoval, dělal

Příčestí trpné : kupován, dělán

Druhy sloves:

Plnovýznamová: náležet, patřit

Neplnovýznamová : být, bávat

Slovesa se časují, vyjadřují  se různými tvary

v     Osobou ( první, druhou, třetí)

v     Číslo  ( jednotné, množné)

v     Čas ( přítomný, minulý, budoucí)

Způsob ( oznamovací, rozkazovací, podmiňovací)

v     Rod ( činný, trpný)

v     Slovesný vid – schopnost slovesa vyjádřit dokonavost – ohraničenost děje

 Dokonavá slovesa – ohraničený děj ( děj budoucí – napíši, hodím, připravím)

Nedokonavá slovesa – neohraničený děj – probíhající – tedy časově nekončící

( dělat – budu dělat, ležet – budu ležet).

v     Slovesné třídy a vzory

Určování slovesných tříd provádíme podle zakončení 3. osoby čísla jednotného přítomného času, dělíme slovesa do pěti slovesných tříd, k jednotlivým vzorům zařazujeme slovesa podle zakončení kmene minulého:

Text

Petrovi se nechce do školy, nikomu . Chce mít ještě prázdniny. Těší se, ale na kamarády. Především na Aleše. Ale na jejich místě sedí Libor, největší rváč ze třídy. Křičeli a pak se začali prát. Děvčata ječela. Přišel učitel.

Kdo dřív přijde, může si vybrat?

Myslíte si, že to platí vždy a všude?

Ceníme si:

Síly, odvahy, pravdomluvnosti, smyslu pro humor, zdvořilosti, citlivosti, dravosti, sobeckosti, snahy proniknout, ctižádostivosti, zbabělosti, podlézavosti…

Opakování podstatných jmen

Motivace : lze navodit dobrá atmosféra hrou - každý vysloví své jméno a rychle určí vzor 

v     Opakování – fixace pojmů spojených s tvaroslovím ( podstatná jména)

Formou myšlenkových map ( napíšeme základní pojem doprostřed kruhu a poté jakoby vystřelujeme blesky směrem ke kraji papíru. Ke krajům doplňujeme pojmy:

Ø      Definice podstatných jmen

Podstatná jména jsou názvy osob, zvířat, věcí – konkrétní ( obecná jména), názvy vlastností, činností, dějů – abstraktní ( láska, krása). Rozeznáváme podstatná jména podle čísla na pomnožná ( kdy množné číslo vyjadřuje jednu věc – dveře, vrata), hromadná ( kdy jednotné číslo vyjadřuje mnoho věcí), látková ( písek)

ØSkloňování – určení mluvnických kategorií ( pád – 7, číslo 2 + duál u skloňování lidských párových orgánů, rod – mužský – životný, neživotný, střední, ženský, vzory – 14)

ØRozlišovat významy: konkrétních a abstraktních pj

ØPřesně pochopit význam obecných a vlastních jmen ( nutnost  použít pravidla českého pravopisu)

ØOvládat vzory podstatných jmen rozdělených podle rodů

Hledání souvislostí ( řešení úkolů na liště) – báje, pověst…soutěž ve vypravování bájí

Stejným způsobem se ptáme na vedlejší věty.Určete graf věty a větu vedlejší.

Cvičení je zaměřeno na vedlejší věty, které rozvíjejí určité větné členy:

Je nutné, aby ses omluvil.

Vysvědčení nebylo tak hrozné, jak jsem se obával.

Raci tu nežijí, protože mají rádi čistou vodu.

Opakování stavby slova:

Slovo je složeno z částí: kořene, koncovky, přípony, předpony

Kdy rozbor stavby slova provádíme?

-         při zjišťování příbuznosti slov:

-         vyčleníme koncovku ( osobní i pádovou, odtrhneme předponu, vyznačíme příponu, určíme kořen slova

Cvičení na rozbor stavby slova:

a) bezcenný, radosti, územní,zatroubili, rozhlásím

Sebehodnocení

1. Co se mi povedlo?

2. Co musím zlepšit?

3. Proč se musím učit? – podstata všeho snažení a neustálé sebezdokonalování

4. Budu to potřebovat ve svém budoucím životě?