7.11. 2007

cíl: procvičování tvarů podstatných jmen podle vzorů

struktura:

v     Kontrola dú – forma ( jednotlivě žáci odpovídají na otázky)

v     Zadání dú  - 19/4 –

Motivace : lze navodit dobrá atmosféra hrou - každý vysloví své jméno a rychle určí vzor

v     Opakování – fixace pojmů spojených s tvaroslovím ( podstatná jména)

Formou myšlenkových map ( napíšeme základní pojem doprostřed kruhu a poté jakoby vystřelujeme blesky směrem ke kraji papíru. Ke krajům doplňujeme pojmy:

Ø      Definice podstatných jmen

Ø      Druhy podstatných jmen

Ø      Skloňování – určení mluvnických kategorií

Ø      Rozlišovat významy: konkrétních a abstraktních pj

Ø      Přesně pochopit význam obecných a vlastních jmen ( nutnost  použít pravidla českého pravopisu)

Ø      Ovládat vzory podstatných jmen rozdělených podle rodů

   Cvičení z učebnice (19/1,2,3)

Hledání souvislostí ( řešení úkolů na liště) – báje, pověst…soutěž ve vypravování bájí

v     Pravopisné cvičení:

  O Zem-

   Představ- lid- o Zem- a o vesmíru b-l- rozdílné. Indové tvrdil-, že Zem- nesou vel-kánští slon-. Řekové si myslel-, že ji drž- obr Atlas. Teprve v 16. století polsk- hv-zdář M-kuláš Kopern-k změřil poh-b- těles na neb- a dokázal, že středem soustav- je Slunce. Ital Galileo Galilei novým- v-nález-, kter-mi byly dalekohled-, poh-b- těles sledoval. C-rkev však všechn- jej-ch spis- zakázala.

Vyhledej a vyznač 16 povolání rodu mužského, z písmen v tmavých polích napsaných červeně složte tajenku

-relaxace – odpočinek – převyprávíme báji : O Prométheovi

doplňující cvičení o J.Nerudovi a  J.A. Komenském ( žáci si  sami připraví mluvní cvičení)

Zhodnocení cíle ( základem jazyka jsou podstatná jména, a proto bychom měli vědět, co je podstatné jméno, jak jej poznáme ve větě atd. – proč -

- pro dokonalou komunikaci mezi lidmi)

Sebehodnocení

1. Co se mi povedlo?

    

2. Co musím zlepšit?

    

3. Proč se musím učit? – podstata všeho snažení a neustálé sebezdokonalování

    

4. Budu to potřebovat ve svém budoucím životě?

    

 v